2020 高考历史综合题答题技巧

2020 年高考历史综合题（含材料分析题、论述题）的核心解题逻辑是 “材料解读 + 史实结合 + 逻辑论证”，侧重考查 “获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题” 四大能力。结合 2020 年高考历史命题特点（材料新颖、时空跨度大、古今贯通 / 中外关联），以下是针对性答题技巧：

一、 通用解题步骤：“读 — 审 — 联 — 答 — 查” 五步走

1. 读材料：分层提取关键信息（3-5 分钟）

高考历史综合题材料多为文字史料（典籍、奏折、新闻报道）、图表史料（数据表格、地图、漫画），读材料的核心是 “去粗取精，定位时空 + 核心事件 + 观点态度”。

• 第一步：划分层次：用 “/” 划分材料层次（通常一个句号 / 分号为一层），避免信息混乱；

• 第二步：圈画关键信息：重点圈画 时空词（如 “19 世纪 60 年代”“甲午战后”“民国初年”“冷战时期”）、主体词（如 “清政府”“民族资产阶级”“罗斯福政府”“联合国”）、关键词（如 “自强求富”“实业救国”“新政”“全球化”）、观点词（如 “认为”“主张”“反对”“指出”）；

• 第三步：解读图表史料：

• 表格：看标题（明确主题）、看表头（数据类别）、看数据变化趋势（上升 / 下降 / 波动）；

• 地图：看图例（识别符号含义）、看地理范围（判断区域特征）、看标注事件（关联时空背景）；

• 漫画：看画面元素（人物、文字、场景）、看讽刺 / 赞扬倾向（结合时代背景判断主旨）。

2. 审设问：明确答题方向（1-2 分钟）

设问是 “答题的指挥棒”，2020 年高考历史综合题设问多包含 “限定词 + 求答词 + 分值”，必须逐字拆解：

• 限定词：明确答题范围（如 “根据材料一”“结合所学知识”“综合上述材料”“从政治角度”），这是得分的前提 ——“根据材料”= 答案在材料里，“结合所学”= 答案在课本里，“综合材料”= 材料 + 课本；

• 求答词：明确答题内容（如 “概括原因”“分析影响”“比较异同”“评价观点”“提出论题”），不同求答词对应不同答题逻辑；

• 分值：预判得分点数量（通常 1 分 1 个点，如 8 分题至少答 4 个点），避免漏点。

3. 联史实：对接教材知识点（2 分钟）

高考历史综合题 “材料在课外，答案在课内”，读透材料和设问后，要快速将材料信息与教材对应章节的知识点绑定：

• 例：材料提到 “1865 年，李鸿章创办江南制造总局”，限定词 “结合所学”，求答词 “分析背景”→ 对接教材 “洋务运动” 知识点：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患；洋务派主张 “师夷长技以自强”；西方技术传入中国等。

• 关键：避免 “脱离材料谈史实” 或 “只抄材料不谈史实”，必须做到 “材料信息 + 教材史实” 双向印证。

4. 组织答案：规范表述，分点作答（核心环节）

2020 年高考历史阅卷 “按点给分”，答案组织必须遵循 “要点化、序号化、术语化” 三大原则：

• 要点化：每个得分点独立成句，围绕一个核心意思，不堆砌无关内容；

• 序号化：用①②③④标注，一目了然，方便阅卷老师踩点；

• 术语化：使用历史学科专业术语（如 “小农经济解体”“君主立宪制”“重商主义”“冷战格局”），避免口语化（如 “打仗输了” 改为 “战争失败”，“国家很穷” 改为 “国力衰弱”）。

5. 检查答案：查漏补缺（1 分钟）

最后通读答案，检查三点：

• 是否符合设问要求（如问 “原因” 没答成 “影响”）；

• 是否结合材料和史实（避免空泛）；

• 是否没有错别字（如 “戊戌变法” 不写成 “戊戍变法”，“辛亥革命” 不写成 “辛刻革命”）。

二、 分题型答题技巧（适配 2020 年高考主流设问）

2020 年高考历史综合题主要有概括归纳题、原因影响题、比较异同题、观点评价题、论述题五大类，每类题型有固定答题模板：

1. 概括归纳题（高频题，如 “概括材料反映的现象 / 特点”）

• 设问标志：概括、指出、归纳、提炼

• 答题技巧：

1. 从材料中提取关键词，同义替换后整合：避免直接摘抄材料长句，用简洁的语言概括；

2. 按角度分层概括：可从 “政治、经济、思想文化、社会生活”“国内、国际”“主观、客观” 等角度划分；

• 答题模板：① 政治上：（如 “清政府推行新政，改革官制”）；② 经济上：（如 “民族资本主义初步发展”）；③ 思想上：______（如 “维新思想广泛传播”）。

• 2020 年真题示例（全国卷 Ⅰ）：概括清末 “新政” 与洋务运动的相同点→ ① 主导力量：清政府主导；② 目的：维护统治；③ 内容：学习西方技术，发展近代工业；④ 结果：未实现预期目标。

2. 原因影响题（核心题，如 “分析 XX 事件的背景 / 原因 / 影响”）

• 设问标志：分析、说明、阐述背景 / 原因 / 条件 / 影响 / 意义

• 答题技巧：

• 原因类：分 “根本原因（经济 / 制度 / 生产力）、主要原因（直接推动事件发生的因素）、客观原因（外部条件）、主观原因（内部因素）”；

• 影响类：分 “积极影响（进步性 / 意义）、消极影响（局限性 / 危害）”，或 “对本国影响、对世界影响”；

• 答题模板（以 “近代中国民族工业产生的原因” 为例）：根本原因：列强入侵，自然经济逐渐解体（经济基础）；主要原因：洋务运动的诱导和外商企业的刺激；客观原因：西方先进生产技术和管理经验传入中国；主观原因：民族资产阶级 “实业救国” 的愿望。

3. 比较异同题（如 “比较 XX 与 XX 的异同点”）

• 设问标志：比较、对比、异同

• 答题技巧：

1. 先找相同点，再找不同点：相同点从 “背景、目的、性质、内容” 等角度找共性；不同点从 “主导力量、具体措施、结果、影响” 等角度找差异；

2. 分点清晰，标注 “相同点”“不同点”，避免混淆；

• 答题模板：相同点：① 背景：都面临______的困境；② 目的：都旨在______；不同点：① 主导力量：前者是______，后者是______；② 结果：前者______，后者______。

4. 观点评价题（如 “评价材料中的观点”“你是否同意该观点”）

• 设问标志：评价、评述、评析、你是否同意

• 答题技巧：亮明观点→结合材料 + 史实论证→总结升华（三步法）

• 答题模板：① 亮明观点：我同意（或不同意）材料中的观点，或 “材料中的观点具有一定合理性，但也存在片面性”；② 论证观点：分角度论证（政治 / 经济 / 思想），每个角度都要 “材料论据 + 史实论据”；③ 总结升华：综上所述，______（观点）符合 / 违背了______的历史趋势，对历史发展产生了______的影响。

• 注意：2020 年高考这类题不强制唯一观点，只要论证充分、逻辑清晰即可得分。

5. 论述题（压轴题，如 “提取观点，自拟论题，进行论述”）

• 设问标志：提取观点、自拟论题、阐述、论证

• 答题技巧（2020 年高考高频 “论题 + 论证” 模式）：

1. 提取论题：从材料中提炼核心观点，论题要明确、具体、简洁（如 “工业化推动城市化进程”“制度创新促进社会发展”），避免大而空（如 “论历史发展的趋势”）；

2. 多角度论证：至少选 2 个角度（如政治 + 经济、国内 + 国际），每个角度用 “史实 + 分析” 的方式展开，史实要准确，与论题高度相关；

3. 总结结论：回扣论题，升华主题（如 “由此可见，______是历史发展的必然趋势，对当今社会仍有重要启示”）；

• 关键：史论结合，逻辑严密，避免 “史实堆砌” 或 “泛泛而谈”。

三、 2020 年高考历史综合题避坑指南

1. 避免 “脱离材料”：即使设问要求 “结合所学知识”，也要先引用材料中的关键信息，再对接课本史实；

2. 避免 “术语错误”：如 “分封制” 不写成 “分封制度”（冗余），“辛亥革命” 不写成 “武昌起义”（概念混淆，武昌起义是辛亥革命的开端）；

3. 避免 “角度单一”：原因、影响类题目尽量从政治、经济、思想等多角度作答，角度越多，得分点越全；

4. 避免 “时间混乱”：2020 年高考重视 “时空观念”，答题时必须明确历史事件的时间顺序，不能混淆（如 “洋务运动” 在 “戊戌变法” 之前，“一战” 在 “二战” 之前）；

5. 避免 “字迹潦草”：卷面整洁直接影响阅卷老师的印象分，答题时字不用好看，但要工整，不涂改。

四、 针对性备考建议（结合 2020 年命题趋势）

1. 强化材料解读能力：每天练 1-2 道材料分析题，刻意训练 “分层、圈画关键词” 的能力；

2. 熟记核心史实：按 “中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史” 梳理时间轴和核心事件，做到 “时空定位准确”；

3. 积累专业术语：整理历史学科高频术语（如 “专制主义中央集权制度”“新航路开辟”“罗斯福新政”“多极化趋势”），答题时熟练运用；

4. 研究真题答案：对照 2020 年高考历史真题的官方参考答案，分析 “答案的得分点、语言表述、逻辑层次”，学习规范答题的思路。

总之，2020 高考历史综合题的答题核心就是 “材料为王，史实为基，逻辑为魂，规范为要”。掌握以上技巧，再结合真题训练，就能轻松应对各类综合题，实现高分突破！